Recuento de las clases anteriores
Hola, vamos a iniciar el capítulo 6 de la investigación. Para mí, es casi el 60 % de importante, en comparación con el 40 % de la tesis. Es decir, ya hicimos la propuesta de investigación, antecedentes investigativos y teóricos, un buen diseño metodológico, y fuimos al campo. Por lo tanto, tenemos un montón de información para avanzar.
Estrategia para la clasificación de la información obtenida en el trabajo de campo
Sobre esa montaña de información, primero vamos a clasificarla por objetivos para proceder con la escritura o producción de los resultados. Algo fundamental, es que no debemos perder de vista el objetivo general, ya que podemos confundirnos al momento de la redacción.
Entonces, clasificamos las entrevistas, cuestionarios y hacemos una revisión documental de lo obtenido para comprobar si me sirve para el objetivo.
Por lo tanto, primero voy a clasificar la información y segundo, voy a categorizarla. Es necesario hacer la diferencia en este punto, porque la clasificación es de tipo textual, algo similar a las actividades que realizan las secretarias, donde deben separar una cosa de otra.
Mientras que categorizar, sobre todo si vamos a utilizar un software como ATLAS.ti para investigaciones cualitativas, se refiere a tomar esa información clasificada y analizarla.
Por ejemplo, analizar todas las respuestas del cuestionario o de las entrevistas, ya sea de manera manual o con el uso de este software, objetivo por objetivo. Dicha información me sirve para responder a la pregunta que orientaba ese objetivo
Analizar, citar y categorizar la información
Ahora bien, cuando empiezo a categorizar, puedo afirmar que según el cuestionario aplicado a los estudiantes del grado “x” sobre el uso de tal objeto, encontramos que es significativo y citamos bajo las normas APA, para sustentar lo que vamos encontrando.
Para que esto no sea con un yo, con yo, vamos a procurar realizar por lo menos una de las estrategias de triangulación que te voy a proponer.
¿Qué es la triangulación de la información? Por qué es importante implementar alguna estrategia de triangulación
La triangulación de datos significa lo que yo encontré y lo que otras investigaciones han encontrado sobre el tema. Así que debemos identificar:
- Qué se había investigado.
- Cómo se había hecho.
- Cuál era la metodología de los marcos teóricos.
- Cómo desarrolla mi investigación.
Una vez hecho, puedo decir que en tales investigaciones se encontró algo similar y lo que los autores explicaron sobre mi tema de investigación. De esta manera, analizar mis datos y lo que otros investigaron, para decir cuál es la fuente teórica. Además de corroborarlo e inspirarme para escribir mis resultados.
Estrategias de triangulación de la información: temporal, espacial, teórica metodológica e infinita
Las estrategias de triangulación de la información pueden hacerse de varias maneras:
Triangulación temporal
En el tiempo, cómo ha evolucionado o ha cambiado el fenómeno estudiado de acuerdo a mis datos. Sin embargo, si tengo datos anteriores a mi investigación o sobre mi fenómeno de estudio, podría decir que en el año 2010 se presentaba así y ahora en el 2020, de esta manera.
Triangulación espacial
Identificar sobre el aquí y ahora donde me ubico en mi fenómeno de estudio, cómo se presenta o cómo se ha presentado en otros lugares.
El objetivo es revisar si hay una tendencia en el fenómeno de estudio, porque si se presentan, los resultados podrían ser diferentes, debido a que obedecen a otras variables que tal vez no tuvimos en cuenta la investigación.
Triangulación por niveles
Se refiere a cómo se presenta el fenómeno estudiado en lo colectivo e individual, por ejemplo, si estoy estudiando la deserción escolar, podría estudiar cómo se lee eso para un estudiante individualmente, pero también como se ha considerado para un grupo, institución educativa, municipio o una región que presente alguna situación particular.
Triangulación teórica
De acuerdo a lo establecido por los autores que han tratado este tema, encontrado o lo han visto y así sucesivamente. Se han tomado estos enfoques, ya que demuestran que los datos de mi investigación apoyan tal teoría.
Triangulación metodológica
Nos indica que no todas las fuentes de investigación me van a hablar o le van a dar información sobre todos los elementos que necesito indagar.
Por ejemplo, si voy a tratar un tema sobre objetos virtuales de aprendizaje, necesito saber si eso es útil y si requiere un experto en tecnología para entrevistar al usuario final.
De esta manera, son diferentes fuentes que me van a dar razonamientos distintos de mi fenómeno estudiado.
Por lo tanto, la triangulación de datos, demuestra que dominas la investigación y los instrumentos necesarios. Además de que, la información allí expuesta ha sido validada.
Todo esto nos cuida un poco de las debilidades de sesgo del investigador, donde busca acordar la realidad a su hipótesis y viceversa. Así que, si descubrimos que para ese objetivo aplicamos tales técnicas, lo corroboramos con otras y el resultado es el mismo, entonces mantenemos la misma interpretación.
Finalmente, la importancia de la triangulación, es que permite validar mi información, mis instrumentos y les da confiabilidad a los datos obtenidos.
Matriz de triple entrada: definir las fuentes y los instrumentos en vertical; y definir las categorías, los indicadores, las preguntas y las respuestas en horizontal
Vamos a hacer una matriz en la cual pongamos arriba fuentes e instrumentos, es decir, cuáles son las fuentes de información, cuáles son los actores, expertos, usuarios y aquellos a quienes debería entrevistar para obtener la información, por ejemplo.
Por otro lado, vamos a decir cuáles son las categorías e indicadores de mi investigación, sobre todo, si estamos hablando diversidad social. Supongamos que tenemos una competencia de aprendizaje a través de objetos virtuales, en este caso la categoría es la competencia.
Ahora bien, debemos decir cuál es la relevancia, cuál es el alcance, cuál es la categoría y cuáles son los indicadores. Dependiendo de esos indicadores, podemos definir cuáles son las preguntas que debería hacer para que los expertos o los entrevistados me respondan.
Así que, en una columna tengo las fuentes, en la otra los instrumentos y debajo de ellas tengo categorías e indicadores. Al final de las columnas deben ir ubicados los autores que hablan sobre el tema.
La magia de esto, es que podemos construir el instrumento de investigación de manera vertical, para saber de tal categoría o tales indicadores y responder a las preguntas para ir completando la matriz. Cuando tenga la información, voy a decir, de este instrumento para este experto, para estas preguntas encontré esto.
Luego de eso, voy a hacerlo en horizontal, donde habrá una columna de autores. Entonces, haré una triangulación con esa información y la parte del soporte teórico sobre ese tema, que permita responder a la pregunta de investigación.
Debemos recordar que el objetivo de investigación, es la categoría teórica que responde a los indicadores que se muestran. Por lo tanto, las preguntas y respuestas estarán primero en mi investigación, las cuales deben estar divididas en tres entradas:
- La primera entrada corresponderá a la respuesta de los expertos.
- La segunda entrada se refiere a los sujetos de la investigación, es decir, los que fueron entrevistados o encuestados.
- La tercera entrada es la interpretación que usted le da, de acuerdo al marco teórico utilizado.
Les dejamos por aquí el instrumento que hablamos, para que lo descargue y use. Se trata de la matriz de triple entrada.
Finalmente, con esta información podrás escribir cada objetivo y haciendo paso a paso esta matriz de triple entrada. ¡Nos vemos en la próxima clase!